viernes, 22 de mayo de 2020

EXAMEN 3ª EVALUACIÓN


IES VICTORIA KENT                      EXAMEN DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
(Torrejón de Ardoz)                                   JUNIO CONVOCATORIA ORDINARIA

Nombre:                                                                                               Curso:                    GRUPO:

POSIBILIDAD 1:
Elegir una de las dos opciones A o B y responder a todas las preguntas de la opción elegida.

 POSIBILIDAD 2:
Combinar las preguntas de ambas opciones de la siguiente forma:
— contestar una pregunta a elegir entre las preguntas A.1 o B.1. (la del texto), y, además,
— contestar tres preguntas a elegir entre las preguntas A.2, B.2, A.3, B3, A4 o B4.

TIEMPO Y CALIFICACIÓN: 90 minutos. Cada una de las preguntas tiene una calificación de 2,5 puntos.

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OPCIÓN A

«Por tanto, si las virtudes no son ni pasiones ni facultades sólo queda que sean hábitos. Con esto está dicho qué es la virtud genéricamente.
Pero es menester decir no sólo que es un hábito, sino además de qué clase. Hay que decir, pues, que toda virtud perfecciona la condición de aquello de lo cual es virtud y hace que ejecute bien su operación: por ejemplo, la excelencia del ojo hace bueno al ojo y su función (pues vemos bien por la excelencia del ojo); así mismo la excelencia del caballo hace bueno al caballo y lo capacita para correr, para llevar al jinete y afrontar a los enemigos. Si esto es así en todos los casos, la virtud del hombre será también el hábito por el cual el hombre se hace bueno y por el cual ejecuta bien su función propia. Cómo es esto así en parte lo hemos dicho ya; pero se aclarará aún más si consideramos cuál es la naturaleza de la virtud. En todo lo continuo y divisible es posible tomar más o menos o una cantidad igual, y esto o desde el punto de vista de la cosa misma o relativamente a nosotros; y lo igual es un término medio entre el exceso y el defecto.»

(Aristóteles: Ética a Nicómaco, Libro II, 6)

En este texto el autor reflexiona sobre la Ética.


A.1 Exponga las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe entre ellas.

A.2 Exponga el problema de la realidad (ontología/metafísica) en un autor o corriente filosófica de la época clásica.

A.3 Exponga el problema de la sociedad/política en un autor o corriente filosófica de la época medieval.

A.4 Exponga el problema del ser humano (antropología) en un autor o corriente filosófica de la época contemporánea.

OPCIÓN B

«Todas estas cláusulas bien entendidas se reducen a una sola, a saber: la enajenación total de cada asociado, con todos sus derechos, a favor de la comunidad; porque, en primer lugar, dándose cada uno por entero, la condición es la misma para todos; y siendo la condición igual para todos, nadie tiene interés en hacerla molesta para los demás.
[…]
En fin, dándose cada individuo a todos, cada uno no se da a nadie en particular; y como no hay socio alguno sobre quien no se adquiera el mismo derecho que uno cede, se gana en este cambio el equivalente de todo lo que se pierde, y una fuerza mayor para conservar lo que se tiene.

Si quitamos pues del pacto social lo que no es de su esencia, veremos que se reduce a estos términos: cada uno de nosotros pone en común su persona y todo su poder bajo la suprema dirección de la voluntad general; y cada miembro es considerado como parte indivisible del todo.»

(Rousseau, Del contrato social I)

En este texto el autor aborda el problema de la Sociedad (Política)

B.1 Exponga las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe entre ellas.

B.2 Exponga el problema de Dios (teología) en un autor o corriente filosófica de la época medieval.

B.3 Exponga el problema del conocimiento (gnoseología) en un autor o corriente filosófica de la época moderna.

B.4 Exponga el problema de la sociedad/política en un autor o corriente filosófica de la época contemporánea.


viernes, 8 de mayo de 2020

ESTRUCTURA DEL EXAMEN

Según la información que nos ha mandado la Comisión de la EVAU, esta será la estructura del examen de Historia de la Filosofía:

- El examen presentará dos opciones: Opción A y Opción B.
- Cada "Opción" presentará un pequeño texto de uno de los autores vistos en clase durante el curso y cuatro preguntas:
                                 Opción A: Texto 1 más preguntas A1, A2, A3 y A4.
                                 Opción B: Texto 2 más preguntas B1, B2, B3 y B4.
- Después de leer atentamente el examen, deberás escoger una de las dos posibilidades siguientes          para su realización:

    POSIBILIDAD 1:
Elegir una de las dos opciones A o B y responder a todas las  preguntas de la opción elegida.

    POSIBILIDAD 2:
Combinar las preguntas de ambas opciones de la siguiente forma:
— contestar una pregunta a elegir entre las preguntas A.1 o B.1. (la del texto), y, además,
— contestar tres preguntas a elegir entre las preguntas A.2, B.2, A.3, B3, A4 o B4.

TIEMPO Y CALIFICACIÓN: 90 minutos. Cada una de las preguntas tiene una calificación de 2,5 puntos.


EJEMPLO DE EXAMEN


 OPCIÓN A 


TEXTO 


    «Para procurar ahora extender mi conocimiento, seré circunspecto y consideraré con cuidado si no podré descubrir en mí otras cosas más de las que no me he apercibido todavía. Estoy seguro de que soy una cosa que piensa; pero ¿no sé también cuáles son los requisitos precisos para estar cierto de algo? Desde luego, en este mi primer conocimiento nada hay que me asegure su verdad, si no es la percepción clara y distinta de lo que digo, la cual no sería, por cierto, suficiente para asegurar que lo que digo es verdad, si pudiese ocurrir alguna vez que fuese falsa una cosa concebida por mí de ese modo claro y distinto; por lo cual me parece que ya puedo establecer esta regla general: que todas las cosas que concebimos muy clara y distintamente son verdaderas» (RENÉ DESCARTES, Meditaciones metafísicas). 


En este texto, Descartes reflexiona sobre el problema del conocimiento. 


Cuestiones: 

1. Exponga las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe entre ellas. 

2. Exponga el problema de Dios en un autor o corriente filosófica de la época medieval. 

3. Exponga el problema de la sociedad y/o política en un autor o corriente filosófica de la época moderna. 

4. Exponga el problema del ser humano en un autor o corriente filosófica de la época contemporánea.    

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OPCIÓN B 

TEXTO

  «Un acontecimiento sigue a otro, pero nunca hemos podido observar un vínculo entre ellos. Parecen conjuntados, pero no conectados. Y como no podemos tener idea de algo que no haya aparecido en algún momento a los sentidos externos o al sentimiento interno, la conclusión necesaria parece ser la de que no tenemos ninguna idea de conexión o poder y que estas palabras carecen totalmente de sentido cuando son empleadas en razonamientos filosóficos o en la vida corriente» (DAVID HUME, Investigación sobre el entendimiento humano). 


Este texto trata sobre la noción de causa. 


Cuestiones: 

1. Exponga las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe entre ellas. 

2. Exponga el problema del ser humano en un autor o corriente filosófica de la época medieval. 

3. Exponga el problema de Dios en un autor o corriente filosófica de la época moderna. 

4. Exponga el problema de la ética y/o moral en un autor o corriente filosófica de la época contemporánea




Si tenéis alguna duda, preguntadme en la classroom, por favor.



REPASO, ACTIVIDADES Y EXAMEN


Hola a todos,
quiero en primer lugar felicitaros por el buen trabajo que ya habéis hecho y continuáis haciendo. Seguid así.
Alguno de vosotros me ha preguntado cómo va a ser la evaluación, tanto de esta tercera —en la que estamos inmersos— como de las dos evaluaciones anteriores. Como ya sabíais desde el principio de curso, la evaluación es continua. Así que, para nosotros, las notas de la primera y de la segunda evaluación son orientativas. Si recordáis, en la segunda evaluación entraba también todo lo visto en la primera. Os queda, pues, un último examen por hacer en el que "entra todo", como diríais vosotros. Es decir, entran todos los autores que habéis visto a partir de Platón (incluyéndole). Os los recuerdo:
Filosofía antigua:
- Platón.
- Aristóteles.
Filosofía Medieval:
- San Agustín de Hipona.
- Santo Tomás de Aquino.
Filosofía Moderna:
- R. Descartes.
- D. Hume.
- J.J. Rousseau.
- I. Kant.
Filosofía Contemporánea:
- K. Marx
- F. Nietzsche.

Estos son los autores que hemos visto y entran en el examen de la tercera evaluación. Además del examen se tendrán en cuenta, las tareas y ejercicios que habéis entregado, estáis entregando y vais a seguir entregándome. Estos ejercicios (entregados y bien hechos) supondrán hasta el 40% de la nota final del curso. El otro 60% será la nota del examen. El examen tendrá lugar el próximo día 22 de Mayo, día de Santa Rita (abogada de causas imposibles..., a alguno le vendrá bien) a las diez de la mañana. Como ya sabéis, y dado que la mayoría ya ha hecho algún examen online, os mandaré el examen por aquí y por classroom. Tendréis una hora y media para hacerlo. Al terminarlo me lo mandáis, junto con el vídeo de verificación. Para aquellos de vosotros que no hayáis hecho ningún examen online y ningún "vídeo de verificación" os prepararé una prueba días antes del examen. Si tenéis alguna duda, preguntadme.
Ánimo.
Rafa

lunes, 4 de mayo de 2020

HUMOR Y NIETZSCHE

A veces es útil saber un poco de Filosofía...






3.     El superhombre (Übermensch).

Nietzsche señala —tal y como vimos arriba en la crítica los valores morales— como condición para la aparición del superhombre la muerte de Dios. El superhombre que anuncia Zaratustra no es, pues, sino el nuevo hombre. Pero es, como ya hemos adelantado, fundamentalmente un tipo moral. Nietzsche no es racista ni piensa que el superhombre deba aparecer como resultado de la evolución biológica. En el Prólogo de Así habló Zaratustra se limita a anunciarlo, contraponiéndolo al «último hombre», es decir, «al hombre más despreciable, el incapaz de despreciarse a sí mismo». Pero el anuncio de Zaratustra sólo provoca la burla de la multitud: «iDanos ese último hombre, Zaratustra —gritaban—, haz de nosotros esos últimos hombres! ¡EI superhombre te lo regalamos!» (Pról., 4-5). No es, pues, algo que todos puedan entender. Y su libro es un libro «para nadie». Cómo aparecerá el superhombre es algo que Nietzsche no explica. Quizá hay que entender que lo traerá el eterno retorno, y que el superhombre es el «hombre primero», el inocente hombre primitivo que aún perdura en los presocráticos.
En cualquier caso, Nietzsche presenta al superhombre como el fruto de «tres transformaciones: «cómo el espíritu se convierte en camello, el camello en león, y el león, por fin, en niño». El camello se arrodilla para cargar con el peso que le arroja el gran dragón: «¡Tú, debes!». Pero entonces el espíritu se transforma en león que quiere conquistar su libertad, arrojar los antiguos valores y poder decir: ¡Yo, quiero! Pero todavía no es capaz el león de crear nuevos valores. Para eso hace falta que el espíritu se transforme en niño:

«Decidme, hermanos míos... ¿Qué es capaz de hacer el niño que ni siquiera el león ha podido hacerlo? ¿Por qué el león rapaz tiene que convertirse en niño? Inocencia es el niño y olvido, un nuevo comienzo, un juego, una rueda que se mueve por sí misma, un primer movimiento, un santo decir sí. Sí, hermanos míos, para el juego del crear se precisa un santo decir sí: el espíritu quiere ahora su voluntad, el retirado del mundo conquista ahora su mundo. Así habló Zaratustra». (Así hablo Zaratustra, 1 «De las tres transformaciones-)







El superhombre, por tanto, posee la inocencia de un niño, está más allá del bien y del mal, es «el primer hombre, un nuevo comienzo en el eterno retorno, posee el poder de crear valores, vive fiel a la tierra. En resumen, el superhombre no es sino la encamación de todo el mensaje de Nietzsche. No es un personaje terrible: es un niño. Traduce un fragmento de Heráclito que Nietzsche no se cansa de citar, explicita o implicitamente: «El tiempo es un niño que mueve las piezas del juego: ¡gobierno de un niñol» (Fr. 52).